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认知知识网络

xiaofei
网络
2024-09-18 19:38:44
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今天给大家分享认知知识网络，其中也会对认知网络名词解释的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

1、认知过程(2)——布鲁姆知识分类
2、图式同化顺应平衡是什么
3、我们的大脑在建立知识网络的时候可以利用什么什么等方法?
4、什么是知识网络?

认知过程(2)——布鲁姆知识分类

元认知：自我认知的升华尽管元认知（Metacognition）在高中阶段可能显得遥远，但它是知识理解的最高境界。它让我们能够反思自己的认知过程，理解自己如何思考和理解知识，这对于批判性思维的发展至关重要。元认知的培养，让我们在面对复杂问题时，能够自主调节学习策略，提升学习效率。

【答案】：D 本题考查布鲁姆教学目标的分类。美国教育心理学家布卢姆心的分类学***用了“知识”和“认知过程”二维框架。修订后的认知过程由低级到高级分别是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。因此，最高水平的认知学习目标是创造。D项正确。A项：评价属于认知目标领域的第五层次。与题干不符，排除。

（图片来源网络，侵删）

看卢梭的《爱弥儿》　中的一段关于记忆和理性思考，观念和形象，孩子小时候学的东西长大又要重新学习这段文字，特别符合布鲁姆的目标分类法，扒拉出来继续看，发现自己对布鲁姆的目标分类法认知太短浅了。

布鲁姆认知领域的目标由低到高分为：知识、领会、应用、分析、综合、评价。①知识（识记）：对确认事实、概念、原理的回忆。是最低水平的认知结果。常考例子如下：②领会（理解）：把握所学材料的意义，通过三种形式证明：解释、转换、推断，从而搞清楚事物的意思。代表最低水平的理解。

认知领域目标是指认知的结果，布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和评价。具体如下：知识，是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法，其实质就是记忆。比如：知道巴黎是法国的首都。领会，是指把握所学材料的意义。

（图片来源网络，侵删）

图式同化顺应平衡是什么

顺应：与同化不同，当新***无法被现有图式所整合时，个体会对认知结构进行调整以适应新***，这是一种质变。平衡：个体通过同化和顺应来达到与环境的平衡或适应。这个过程是动态的，不断推动个体发展。

顺应：主体的图式不能同化客体，必须建立新图式或调整原有图式，引起图式的质的变化，使主体适应环境。（4）平衡：通过主体和客体的相互作用，即通过同化或顺应，使认识达到一个新的水平，恢复平衡状态。认识的发展就是平衡——不平衡——平衡的过程。

图式是指人脑中已有的知识经验的网络，也是皮亚杰认为认知加工以后在人脑中的结果。同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。顺化是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容。

心理学中的图式、同化、顺应和平衡，是理解个体认知发展与学习过程中的核心概念。图式是个体大脑中已有的知识网络，它构成了我们对事物的认知结构，影响我们对信息的处理和理解，涵盖生物学形态、计算科学模式以及拓扑几何等多领域的应用。

平衡：是指学习者个体通过自我调节机制，不断地通过同化与顺应两种方式，使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。例：原来会煮菜，是平衡的状态。突然出现了肉，从不会加工，到能成功吃上肉，又到了一个新的平衡状态。而这个过程，就是平衡的过程。

我们的大脑在建立知识网络的时候可以利用什么什么等方法?

1、故事法：大脑可以将信息组织成故事的形式来建立知识网络。例如，当我们学习历史知识时，可以将历史事件组织成故事的形式，从而更好地记忆和理解。记忆法：大脑可以利用各种记忆技巧来建立知识网络。例如，利用重复记忆、联想记忆、分组记忆等方法来记忆信息，从而建立更为完整和准确的知识网络。

2、搜集「启发性知识」最重要的，是今后可以搜索和随意调用出来。尤其当你有几千上万条信息时，你得思考用一种什么样的方法。比如我的办法只有两步，就足以保证我可以想起其中任何一条信息：一句话理论陈述。比如刚刚说到的“情绪是人脑的快捷方式”。这让我知道这是在讲什么的。贴上标签。

3、记忆是人类生活之所以如此丰富多彩的基石，与我们的一系列能力存在密切联系，例如学习、讲故事甚至于能否认识对方。记忆力的好坏完全取决于我们的大脑。最近几年，科研人员将有关记忆的研究上升到结构与分子层面。

4、在理解了大脑的类型和基本特点后，我们还可以利用以下3个理性工具让大脑更好地为我们服务。工具1 复利曲线——保持足够的耐心复利曲线（见图1）显示了价值积累的普遍规律，即前期增长非常缓慢，但到达一个拐点后会飞速增长，不过要想获得这种力量，我们需要冷静面对复利曲线前期那缓慢的增长期，直到迎来飞跃发生的拐点。